sábado, 4 de junio de 2016

PELÍCULA: AGUA







PERSONAJES


Chuyia es una niña de 8 años y hace poco que su familia la ha casado con uno de los
hombres más ricos del pueblo. Pero el hombre enferma y muere. Chuyia, ya viuda, es
obligada a ingresar en un “ashram”, una casa para viudas, donde pasará el resto de su
vida. Como viuda, debe expiar las faltas que causaron la muerte de su marido.

Madhumati, una viuda de unos 70 años, es la matriarca de la casa. Durante el día, se
sienta en el patio dando órdenes a las otras viudas. De noche, tumbada en la cama, fuma
“ganja” (marihuana) mientras escucha los chismorreos que le cuenta Gulabi, su único
amigo, eunuco y alcahuete.

Shakuntala es una de las catorce viudas que comparten el ashram. Está dividida entre
la desesperación de vivir el resto de su vida como viuda y su fe en la religión hindú.
es preciosa, la única viuda a la que no se le ha cortado el pelo debido a la
profesión que adoptó a temprana edad, obligada por la poderosa Madhumati. 

Narayan acaba de terminar sus estudios de Derecho. Es idealista y seguidor del
movimiento “Marchaos de India” instaurado por Gandhi. 



PREGUNTAS: DURANTE LA PELÍCULA


1. ¿Qué está haciendo Chuiya cuando llevan en un carro a su marido moribundo?
¿Crees que sabe lo que supone para ella la muerte de su marido?
- Comía y jugaba. La muerte de su marido para ella es indiferente

2. ¿Qué ocurre tras la muerte del marido?
-Le cortan el pelo al 0 y le quitan todo lo que llevaba encima

3. ¿Dónde llevan a Chuyia?
-A una casa de viudas llamada Ashram.

4. ¿Cuál es su reacción?
- Se sorprende, se enfada y se pelea con Madhumati.

5. ¿Hay alguien que ayuda a Chuyia? ¿Cuál es la forma de Shakuntala para calmar a
Chuiya?
-Shakuntala. Le da un rosario y le dice que rece.

6. ¿Quién se hace su amiga? ¿Por qué ella no tiene el pelo rapado?
-Kalyani. Porque es una de las viudas que lleva más tiempo allí  y porque ejerce de prostituta.

7. En el río van a lavarse Chuyia y Kalyani. Chuyia se ríe: ¿qué le dice Kalyani?
-Le dijo que dejara de reírse.

 8. En el río se encuentran con un par de personas desconocidas. ¿Qué les dicen a
Chuyia y a Kalyani al darse cuenta que son viudas?
-Que no deben correr como chicas solteras. ``Me has contaminado, me bañaré´´.

9. Chuyia conoce a Narajan cuando se pierde de Kalyani. ¿Qué le dice Kalyani a
Narajan cuando este empieza a acompañarlas al ashram?
-Que no podía seguirlas ya que era pecado.

 10. Chuyia tiene una amiga viuda muy anciana en el ashram. ¿Qué le gustaría
comer? ¿Qué otra cosa no pueden comer las viudas?
-Dulces. Ni fritos, ni nada caliente.

 11. Narajan se reúne con su amigo Ravindra y hablan: ¿de qué?
-La relación entre las viudas y la prostitución.

12. Es un día de luto. ¿Quién ha muerto? ¿Cómo guardan el luto?
-La viuda más anciana. Cantan, rezan, ayunan y lanzan farolillos de fuego dejándolos sobre el agua.

13. Kalyani mantiene una conversación con Narajan, y este le pregunta cómo se
siente al ser viuda. ¿Qué le contesta Kalyani?
-Que a veces es duro y otras no.

14. Narajan le confiesa a su madre que tiene en mente casarse. ¿Qué es lo que le
pregunta su madre sobre la mujer con la que quiere casarse?
-Quién es, si la conoce, si tiene la piel clara

15. ¿Qué dice cuando se entera de que es una viuda?
-Le dice que es pecado, que está loco y que Gandhi le comió la cabeza.

16. ¿Madhumati está de acuerdo con la boda de Kalyani?
-No.

17. ¿Qué hace Chuyia para vengarse de Madhumati? ¿Cómo se siente?
-Mata a su pájaro. Se siente tristen por lo que ha hecho.

18. Shakuntala conversa con el hombre sabio. Contesta:
¿Qué dicen los libros sagrados sobre las opciones que tienen las viudas después de
morir el esposo?
-Arder con su marido difunto, llevar una vida de abstinencia o casarse con su cuñado menor.


19. ¿Hay alguna ley que permita a las viudas volver a casarse con quien quieran?
-Si.

20. En la fiesta del color. ¿De qué color le gustaría vestirse a Chuyia si pudiera?
¿Por qué no puede?
-De azul. Porque las viudas no pueden vestirse de colores.

21. Fíjate en la conversación entre Narajan y su padre.
¿Por qué dice el padre que un bramán puede acostarse con las mujeres que quiera?
-Porque reciben la bendición.

22. ¿Está de acuerdo Narajan con esto?
-No.

23. ¿Qué hace Kalyani cuando Narajan la lleva a su casa? ¿Por qué?
-Se fue porque conocía a su padre.

 24. ¿Qué ocurre después con Kalyani?
- Se suicida ahogándose.

25. Después de morir Kalyani ¿qué ocurre con Chuyia?
-La prostituyen.

26. ¿Cómo termina la película?
- Narajan se lleva a Chuyia del ashram, Gandhi sale libre de la cárcel, llevan a Chuyia a la bendición de Gandhi y la suben a un tren donde él iba.


DESPUÉS DE VER LA PELÍCULA

1.Conversación de Chuyia con Madhumati, una viuda de unos 70 años, la matriarca de
la casa. Ella justifica la nueva situación de Chuiya con estas palabras:
Madhumati: ¿Cómo va a sentir dolor una mujer que está medio muerta?
Chuyia: Por que está medio viva
¿Por qué crees que Madhumati se refiere a Chuyia como ``medio muerta´´?
-Se refiere a que está abnegada de cualquier cosa que no sea penar por su difunto marido como rehacer su vida, vestir como una quiera, les obligan a raparse la cabeza y ni siquiera, pueden comer cosas dulces ni calientes. Por todas esas abnegaciones y esa forma de vida tan radical le dijo eso ya que al fin y al cabo, ese estado, es estar medio muerta.

2.Conversación entre Madhumati y el eunuco Gulabi:
Eunuco: Gandhi ha dicho que los intocables son hijos de Dios.
Madhumati: ¡Qué asco!
¿Sabes qué son los intocables?¿Por qué crees que reacciona así Madhumati?
-Personas consideradas fuera de los cuatro estamentos principales de la India. Éstos, realizan trabajos marginales debido a su posición social como, granjeros pobres, jornaleros sin tierras, artesanos callejeros, lavanderos, etc.
Reacciona así debido a que a ellos no los considera personas.











3. Conversación entre Ravindra (el amigo de Narajan) y Narajan: 
Los dos amigos hablan de la situación de las viudas. Ravindra no parece comprensivo y
Narajan le pide que se ponga en el lugar de ellas para comprenderlas y que el un “said
de tez oscura”.
¿Qué crees que quiere decir esta última afirmación?
-Se refiere a que en India, la gente tiene la tez oscura por lo tanto, hay racismo contra la piel clara.

4. Madhumati comenta con respecto a Shakuntala, que reza por la anciana viuda
moribunda: “viudas de bramanes haciendo vigilia por ella. ¡Qué suerte! (en tono
irónico).
¿Sabes lo que es un bramán? ¿Qué crees que quiere decir Madhumati?
-Dentro de las cuatro clases sociales principales de la India, es la clase social más alta, es decir, un sacerdote. Esa ironía es debida a que ella es viuda de un bramán, lo que quiere decir, que tanta riqueza que tuvo y tal prestigio social, no le sirvió más que para pecar hasta la muerte en una casa de viudas.







5. Conversación entre Kalyani y Narajan: 
Narajan: A los británicos no les importa que seas viuda. ¿Es muy duro para ti?
Kalyani: A veces. Krishna dice “vive como una flor de loto ajena al agua sucia.
Narajan: Krishna es un Dios, no todas las personas pueden vivir como una flor
de loto.
Kalyani: Sí pueden.
¿Sabes quién es Krishna? ¿Por qué crees que Kalyani tiene tanta fe en él?
-Krishna es la encarnación del Dios Visnú. Porque para ella representa la esperanza.





6. Conversación entre Chuyia y Shakuntala (hablando sobre la boda de Kalyani)
Shakuntala: Pensar si quiera en casarse es un pecado.
Chuyia: ¿Y eso?
Shakuntala: Pregúntaselo a Dios.
¿Crees que Shakuntala no cuestiona nada de lo que dicen las escrituras sagradas?
-Yo pienso que si se cuestiona cosas ya que en esa respuesta se ve claramente que a pesar de tener amplios conocimientos sobre el tema, no tiene repuesta para ella.

7. Conversación entre Shakuntala y Narajan:
Shakuntala: “Los libros sagrados dicen: todo es ilusión. Ten fe.”
Narajan: ¿Por qué tu fe es tan fuerte?
Shakuntala : No lo sé. ¿sabes por qué las viudas estamos aquí?
Narajan: Una boca menos que alimentar, cuatro saris y una cama que se ahorran. No
hay ninguna razón. Se disfraza de religión, pero es por dinero.
¿Con quién estás tú de acuerdo?
-Con Narajam, porque al fin y al cabo, hoy en día, por ejemplo, a las viudas se les dan subvenciones por lo tanto, tratan de decir que eso viene en las escrituras sagradas pero al fin y al cabo, es un aspecto económico para ahorrarse su manutención.

8. Conversación entre Shakuntala y el hombre sabio en el río.
Sabio: Gandhi escucha la voz de su conciencia.
Shakuntala: ¿Y si nuestra conciencia está en conflicto con nuestra fe?
¿Cómo responderías tú a Shakuntala?
-Yo respondería dicíendole, que en ocasiones nuestra conciencia está en conflicto con nuestra fe en numerosos momentos de nuestra vida. Un ejemplo sería robar para darle de comer a una persona que se está muriendo de hambre. Mi conciencia estaría tranquila porque he ayudado a una persona pero iría en contra de mi fe ya que, hay un mandamiento que dice NO ROBARÁS.


INVESTIGA:


Busca información sobre lo siguiente:
• Benarés, la ciudad donde está ambientada la película. ¿Qué tiene de especial
para los hindúes?
-Según el hinduismo, todo aquel que muera en Benarés (o a menos de sesenta kilómetros de la ciudad), queda liberado del ciclo de las reencarnaciones. Los baños en el río Ganges se consideran purificadores de los pecados. En su paso por esta ciudad el río Ganges cuenta con un importante grado de contaminación. Según la tradición, todo hinduista debe visitarla al menos una vez en la vida.
Todas estas creencias han convertido la ciudad en el destino de enfermos y ancianos, que quieren pasar sus últimos días en la ciudad santa. A lo largo del Ganges se alinean numerosas residencias destinadas a albergar a los moribundos. La orilla del río es también el centro de los crematorios de la ciudad.


• Investiga sobre el origen de la Fiesta del Color en la India. ¿Por qué y cómo se
celebra?
-El festival de primavera, también conocido como el de los colores y la fiesta de amor, se trata de una antigua fiesta religiosa hindú que se ha vuelto popular entre los no hindúes en muchas partes del sur de Asia, así como personas de otras comunidades. Se celebra principalmente en la India, Nepal y otras regiones del mundo con poblaciones importantes de hindúes o las personas de origen indio. El festival ha sido, en los últimos tiempos, celebrado en partes de Europa y América del Norte como una festividad primaveral del amor y colores.
La palabra "Holi" procede de "Holiká“, la malvada hermana del rey demonio Hiranyakashipu. Al rey Hiranyakashipu le habían otorgado un poder que le hacía prácticamente indestructible. Estos poderes especiales lo cegaron y se volvió tan arrogante que se creyó un Dios, y exigió que todo el mundo lo adorase como tal...
El propio hijo de Hiranyakashipu, Prahlada, sin embargo, no estuvo de acuerdo, y continuó adorando a Vishnu, auténtico Dios hindú. Esto enfureció tanto a Hiranyakashipu, que lo castigó con la muerte. Se creía que Holiká era inmune al fuego y el rey obligó a Prahlad a sentarse en el regazo de su tía para que el fuego los pudiera devorar. A medida que el fuego rugía, el manto voló de Holiká y cubrió a Prahlada, de forma que ésta murió abrasada. Vishnu apareció y mató a Hiranyakashipu. La hoguera es un recordatorio de la victoria simbólica del bien sobre el mal, de Prahlada sobre Hiranyakashipu.
La celebración original consiste esencialmente en lanzarse polvos de colores brillantes y agua coloreada unos a otros, como símbolo de felicidad por la llegada de la primavera, tratando de emular los alegres colores de las flores que nacerán durante la estación venidera, Es un momento mágico, de alegría, diversión, música y danza, pero sobre todo espiritual, ya que durante la víspera del festival, se encienden hogueras como conmemoración del triunfo del “bien” frente al “mal”.



Krishna ¿Quién es? ¿Cómo se suele representar?
-Es un dios personificado del hinduismo, es la representación de las manifestaciones de Dios supremo en el mundo, según la tradición hindú. Krishna, según los hindús, es el octavo avatar del dios Visnú. Como tal, Krishna es la encarnación del gozo y del amor.
Se representa como una adolescente de 16 años con piel morada azulada tocando la flauta.





• El sistema de castas en la India. ¿Qué es? ¿Cuántas castas hay?
-Se refiere a cualquier forma de estratificación que pone énfasis en factores heredados o de nacimiento del individuo para clasificarlo socialmente.


• El Imperio británico y la India ¿qué relación tuvieron?


En la Segunda mitad del siglo XIX, Inglaterra consolidó su poder en India, Paquistán, Bangladesh y Birmania. Nunca tantos territorios tan diferentes entre sí habían estado bajo una sola soberanía como sucedió bajo el Imperio británico.
La Compañía de Indias Orientales inglesa gobernó de hecho esta región hasta su disolución después de la Revuelta de los cipayos. En 1858 la India se convirtió formalmente en colonia británica y todas las posesiones de la Compañía pasaron a formar parte de los bienes de la corona.



• Gandhi: ¿cuál fue su papel en la India?
-Fue un político y abogado que consiguió la libertad de la India ejerciendo presión contra el gobierno, le hizo frente al gobierno de Inglaterra mediante huelgas hasta conseguir su objetivo.




Por último..

Recuerda estas palabras de Gandhi, pronunciadas al final de la película:
“Creí que Dios era la verdad. La verdad es Dios. La búsqueda de la verdad es de
un valor incalculable.”
¿Qué te sugiere esta frase?

-Significa que la búsqueda de la verdad, es decir, de Dios es incalculable ya que no toda persona puede encontrarla. Ésto es tan difícil debido a que debes creer sin ver ya que al fin y al cabo en eso consiste la fe. No a todo el mundo le es fácil ésto ya que alcanzar la verdad absoluta es imposible al igual que la búsqueda de Dios es incalculable ya que nadie puede encontrarlo tan fácilmente. 




TRAILER




sábado, 21 de mayo de 2016

FLASH MOB

Tras, recoger los premios de nuestros compañeros, tuvimos unos 30 minutos libres en plaza Bib-Rambla donde aprovechamos para descansar o dar una vuelta. Pasado ese tiempo, la profesora nos tenía preparada unas actividades en la plaza de las Pasiegas organizadas, por la concejalía de juventud de Granada en relación con la inmigración, emigración e igualdad. 
Hubo, varias activiades bastante amenas.
La primera, consistía en escribir en un papel una frase en relación a algún tema mencionado y atarlo con un hilo a una valla para así ver la forma de pensar de los demás.







Otra de ellas, consistía en coger un derecho y dependiendo de cual te tocara, tenías que inflar un globo del color correspondiente a él y unirlo a un ``árbol´´ junto a los otros derechos.






La siguiente, era buscar en un periódico una noticia o foto sobre alguna injusticia, recortarla y exponerla en el mural con alguna frase relacionada a ella.








Una que me llamó la atención, consistía en hacerte una foto que se revelaría en el momento y sobre el mural de un mapa del mundo ponerla ya que seamos como seamos y vengamos de donde vengamos, somos iguales.






Después, pasamos a una actividad de dibujar ¿ qué son para ti los cuidados?. Yo no sabía exactamente que poner y tras pensar, dibujé un árbol ya que debes cuidarlo desde el primer momento al último.







Y por último, debíamos colocar unos posits escribiendo quien nos cuida a quien cuidamos y como.







EXCURSIÓN: PREMIOS VI CONCURSO ALBAYCÍN 3 CULTURAS






El día 21 de abril ( jueves ), nuestra clase de ciudadanía, realizó una salida en representación de los alumnos de 4º de ESO debido a su ausencia en Londres, porque participaron al igual que nosotros el pasado año, en un concurso sobre las 3 culturas del Albaycín. A las 09:15 aproximadamente, partimos hacia la parada del LAC para llegar así al ayuntamiento de Granada donde, esperaríamos o no a recoger un premio para nuestros compañeros de 4º. En este concurso además del IES La Madraza, también participaron: Colegio Ave María San Cristóbal, Colegio Ave María Casa Madre, Colegio Divino Maestro, Colegio Santa Cristina, Colegio Cristo de la Yedra, IES Fray Luis de Granada, IES Padre Suárez, Colegio Sagrada Familia, siendo así un total de más de 300 alumnos de diferentes centros.Éste, consistía en ir a diferentes zonas del Albayzín donde, les dieron una explicación sobre diferentes cosas de cada cultura y tras ello, debían responder preguntas tipo test en el menor tiempo posible.Esperándonos ya como serían, estos fueron los resultados obtenidos:

Tercer Premio 50 € . Alejandro Pérez Manzano IES La Madraza. 14 preguntas acertadas de un total de 14 preguntas en un tiempo de 3 minutos y 39 segundos.
Segundo Premio 100 €. Carlos Manuel Arriaga IES La Madraza. 14 preguntas acertadas de un total de 14 en un tiempo de 3 minutos y 23 segundos
Primer premio 150 €. María Ruiz Bautista. IES Fray Luis de Granada. 14 preguntas acertadas de 14 en un tiempo de 2 minutos y 19 segundos.

Además de dicha cantidad de dinero ganaron: las obras ganadoras del Certamen de Narrativa Juvenil “Ciudad de Jaén” obsequio de CajaGRANADA Fundación.Todos los centros educativos participantes recibirán de regalo la Colección de Cuadernos Museo Caja Granada obsequio del CajaGRANADA Fundación y Colección de Cuadernos del Patronato de la Alhambra y Generalife obsequio de dicha entidad.




¡ENHORABUENA CHICOS SOIS LOS MEJORES!

domingo, 13 de marzo de 2016

CONCLUSIÓN ANUNCIO 7UP


En mi opinión, este anuncio nunca lo debieron llegar a hacer ya que pienso que no es correcto ni para niños ni para adultos. Es demasiado sexista ya que en él sale una mujer atractiva practicándole sexo oral a un hombre no tan atractivo y, cuando el hombre eyacula, sale 7up, comparando así el placer de beber esta bebida con practicar sexo oral.En el anuncio, se muestran claramente prototipos masculinos y femeninos ya que ambos son guapos delgados y en caso del hombre, musculoso.
Es un claro ejemplo de anuncio sexista ya que, la mujer es utilizada como objeto sexual.
Los publicitarios, deberían plantearse dos veces su trabajo antes de haber sido expuesto.


ANUNCIOS SEXISTAS


https://youtu.be/Xc_g9MV_sqs

https://youtu.be/Q8lxGGx0R04

https://youtu.be/v5LzEHNaA1E


POSES EXAGERADAS DE MODELOS



No me parecen coherentes estas poses ya que casi nadie puede hacerlas además de ser sexistas ya que ningún hombre las hace. Aunque también me parece absurdo posar así para mostrar una linea de ropa.











jueves, 11 de febrero de 2016

CONCLUSIÓN DEL AMOR

En el amor siempre hay celos aunque sean pocos. Si tu pareja te quiere, tiene que dejar de pensar en él/ella y no juzgar a su pareja por sus gustos y aceptarla tal y como es aunque algunas cosas no sean de sea de su agrado. En la actualidad, decimos que aceptamos cualquier condición sexual pero no es así porque los vemos diferentes y no estamos acostumbrados a ello; no es así ya que son personas totalmente normales. 
Estadísticamente, la gente piensa que los polos opuestos se atraen, pero a veces son tan opuestos  que no es así.


CONCLUSIÓN: EL MUNDO AL REVÉS

En mi opinión hemos avanzado mucho tanto científicamente como tecnológicamente pero en el aspecto más importante de la vida, es decir, el psicológico, el trato entre nosotros, no ha terminado de evolucionar. Sí, es cierto que hemos cambiado, pero no hemos terminado de darlo. Por ejemplo, a la hora de encontrar trabajo, eligen antes a un hombre que a una mujer ya que las mujeres se dan de baja por maternidad, cuya cosa no entiendo puesto que si no se hubieran dado de baja, no hubieran nacido los hombres. Además de eso, les pagan mejor a los hombres. Aunque, ahora la mujer es más independiente y no depende de un hombre para vivir.

sábado, 23 de enero de 2016

ESTEREOTIPOS


-ESTEREOTIPOS DE MUJERES Y NIÑAS 
Son débiles, sensibles, niña-rosa, conducen mal, ama de casa ( limpia, cuida niños), juegan a las muñecas, expresan sus sentimientos ( lloran), dependen de hombres para vivir, indecisas, promiscuas, está mal visto verlas beber alcohol, mandonas, deportes de chicas (baile, gimnasia rítmica,voleyball) tienen el pelo largo,les gustan los cotilleos, tienen que preocuparse por el físico.  


-DE EDAD SOBRE VIEJOS
Lentos, incontinencia urinaria,viejos verdes, tontos, incultos, inútiles, aburridos, amargados, no ven bien,ideas conservadoras, no saben usar la tecnología, olvidos frecuentes. 


-ÉTNICOS, RACIALES Y CULTURALES
Terroristas, peligrosos,raros pobres, locos, malos, ladrones, marginados, musulmanes con barba son terroristas islámicos, trabajar como chinos, judíos ricos, personas de color son ilegales, los extranjeros nos quitan el trabajo, son traficantes, vienen a aprovecharse de nuestros servicios públicos.


-HOMBRES Y NIÑOS
Estabilidad emocional ( no lloran), agresivos, dominantes, machistas, valientes, fuertes, trabajan fuera de casa, juguetes-coches, niños-azul, trabajos (fontaneros, electricistas, mecánicos, arquitectos, policías), torpes intelectualmente, más altos que las mujeres, les gusta el fútbol, chicos de pelo largo son peligrosos, no llevan bolso, se orientan mejor que las mujeres.


-DE CLASES SOCIALES
Los ricos esclavizan y son egoístas, vagabundos consumen droga y alcohol, vagabundas prostitutas y alcohólicas, ricos superficiales y no se preocupan por los pobres, los ricos son materialistas, ricas rubias tontas.

-PROFESORES
Estrictos, malos, amargados, aburridos,antipáticos, sólo se centran en su trabajo, te juzgan por como les caes, quieren suspender a los alumnos, no tienen vida social, no corrigen, trabajan poco, cogen manías y tienen preferencias, no tienen empatía, los profesores de educación física deben estar fuertes y no hay profesoras de e.f, los profesores de filosofía y matemáticas están locos.


-DE FÍSICO
Los tatuajes son de expresidiarios y delincuentes, rubias tontas, rubios altos de ojos azules son extranjeros, rapados son skinheads, todos debemos ser guapos, altos y delgados.

OPINIÓN PERSONAL:
En mi opinión no todos los estereotipos son falsos ya que algunos se cumplen ciertamente. Aunque también es cierto que los hemos inventado nosotros con nuestros propios prejuicios, observando defectos ajenos y principalmente con fuentes como noticias  y engañándonos a nosotros mismos con cosas falsas sobre gente que ni siquiera conocemos y aunque conozcamos, debemos saber mas de ella/él antes de sacar una conclusión precipitada.

PREGUNTAS DE LA PELÍCULA "CADENA DE FAVORES".



SECUENCIA 1:

1º Piensa en alguna situación que ocurra en tu entorno inmediato y que te gustaría cambiar.
-El bullying, puesto que los niños más débiles son sobretodo los que lo sufren. La injusticia, puesto que el dinero del mundo está mal repartido ya que, hay gente que se muere de hambre mientras a otros les sobra de más.

2º Explica la frase: "El reino de las posibilidades está dentro de vosotros".
-Esta frase, se la dijo el profesor a los niños ya que son jóvenes y cada uno puede hacer una aportación aunque sea pequeña ya que si sumamos muchas, se puede hacer un gran cambio.

3º ¿Por qué crees que el profesor  Sionet les dice a los alumnos que, si no quieren hacer nada por mejorar el mundo, pueden atrofiarse?Busca la palabra atrofia en el diccionario y explica su significado en este contexto.
-Porque aunque crezcan físicamente, no crecerán como personas.
ATROFIA: falta de desarrollo en algún campo.

SECUENCIA 2: 

4º ¿ Por qué Jerry está en una situación desesperada? ¿ Es una persona libre? ¿ Es posible ayudarlo?
-Porque recayó en las drogas.
No, ya que está atado a las drogas.
Sí, todo el mundo puede cambiar si coopera.

5º Busca en el diccionario el término Utopía y explica que relación tiene con la felicidad.
-UTOPÍA: proyecto, idea o sistema irrealizable en el momento en que se concibe o se plantea.
Pienso que se relaciona en que antes de llegar a la meta de la felicidad, tienes una idea, utopía, en mente para poder alcanzarla.

6º ¿Crees que es posible poner en práctica la idea de Trevor? Escribe 3 favores que podrías hacer a 3 personas que conoces.
-En mi opinión, creo que no sería posible poner en práctica esa idea porque cada vez más por desgracia, todos pasamos de todos y nos preocupamos más por nosotros que por una felicidad en común.
Primer favor: consolarla siempre que lo necesite.
Segundo favor: estar con ella para que no se sienta sola ni apartada
Tercer favor: ayudarlo en los deberes y estudios con lo que pueda.

7º Arlene entra en el garaje y se encuentra a Jerry. ¿Qué siente cuando lo ve? ¿ Por qué se siente así?
-Miedo. Porque pensaría que le iba a hacer daño.

8º Jerry explica lo que ha supuesto para él la ayuda de Trevor. ¿Cómo se sentía viviendo en la calle? ¿ Qué ha supuesto para él encontrar un trabajo?
-Margianado socialmente.
Una nueva y mejor vida.

SECUENCIA 3:

9º¿A que llamamos violencia? ¿ Se puede justificar la violencia en algún caso?
-Al maltrato físico o psicológico-
No, la violencia no tiene ningún justificante.

10º¿Crees que es posible evitar la violencia en la escuela? Pon algún ejemplo.
-Sí.
Avisando a padres del acosador y de la víctima a tiempo o sancionando desde el primer momento.

11º¿Se pueden resolver los conflictos sin recurrir a la violencia? Pon algún ejemplo.
-Sí.
Cuando alguien te maltrata, deberíamos usar el diálogo aunque a veces es inevitable el maltrato psicológico para defenderte.

12º Los 3 chicos insultan y pegan a Adam. ¿Qué sentimiento les empuja a ello? ¿ Qué les podría hacer cambiar su conducta?
-La violencia.
Que les ocurriera lo mismo a ellos, es decir, que alguien les maltratara y así sabrían como se siente.O castigándolos sin lo que más les guste y además una expulsión.

13º Trevor observa cómo agreden a Adam, pero no es capaz de hacer nada. ¿Por qué  se siente así? ¿ Qué sentimiento provoca que se sienta mal por no haber podido ayudarlo? ¿ Qué es la justicia?
-Está enfadado porque no se cumple la cadena.
Impotencia.
JUSTICIA: Poder de igualdad sobre todos

14º El profesor Simonet se interesa por Trevor y trata de consolarlo. ¿ Por qué quiere ayudarlo? ¿Es capaz de ponerse en su lugar?
-Para que la cadena se siguiera propagando ya que le pareció buena idea.
Sí, porque a él le pasó lo mismo de pequeño.

SECUENCIA 4:

15º ¿ Crees que es posible poner en marcha la iniciativa de Trevor? ¿ Qué dificultades encontrarías?
-No.
Gente a la que no pueda ayudar, un caso imposible, gente mala, cabezona, violenta y egoísta.

16º ¿ Por qué piensas que tiene interés para Chris el movimiento de cadena de favores?
-Porque  de esa forma le ayudaron.

17º ¿Cómo podrías poner en marcha una iniciativa similar en tu colegio?
-Motivando a los niños de manera en la que cada vez que ayuden a alguien se sumarían 2 puntos y la clase que más puntos tenga se va de excursión a final de curso además de la satisfacción de haber ayudado a gente que lo necesitaba.

18º Explica si la globalización facilita o dificulta las acciones individuales.
-Depende de como se vea ya que en una globalización no siempre va aparticipar todo el mundo y algunas personas cargarían el doble de trabajo y de forma individual ayudas de forma más personal sin ser obligado y puede que una persona haga más que un grupo.

19º ¿ Puede facilitar internet la puesta en macha de una cadena de favores? ¿Por qué?
- Sí.
Porque puedes conectar con gente que no conoces, de cualquier lugar del mundo y además es cómodo y todo el mundo lo usa.