ESTEREOTIPOS

-ESTEREOTIPOS DE MUJERES Y NIÑAS 
Son débiles, sensibles, niña-rosa, conducen mal, ama de casa ( limpia, cuida niños), juegan a las muñecas, expresan sus sentimientos ( lloran), dependen de hombres para vivir, indecisas, promiscuas, está mal visto verlas beber alcohol, mandonas, deportes de chicas (baile, gimnasia rítmica,voleyball) tienen el pelo largo,les gustan los cotilleos, tienen que preocuparse por el físico.  


-DE EDAD SOBRE VIEJOS
Lentos, incontinencia urinaria,viejos verdes, tontos, incultos, inútiles, aburridos, amargados, no ven bien,ideas conservadoras, no saben usar la tecnología, olvidos frecuentes. 


-ÉTNICOS, RACIALES Y CULTURALES
Terroristas, peligrosos,raros pobres, locos, malos, ladrones, marginados, musulmanes con barba son terroristas islámicos, trabajar como chinos, judíos ricos, personas de color son ilegales, los extranjeros nos quitan el trabajo, son traficantes, vienen a aprovecharse de nuestros servicios públicos.


-HOMBRES Y NIÑOS
Estabilidad emocional ( no lloran), agresivos, dominantes, machistas, valientes, fuertes, trabajan fuera de casa, juguetes-coches, niños-azul, trabajos (fontaneros, electricistas, mecánicos, arquitectos, policías), torpes intelectualmente, más altos que las mujeres, les gusta el fútbol, chicos de pelo largo son peligrosos, no llevan bolso, se orientan mejor que las mujeres.


-DE CLASES SOCIALES
Los ricos esclavizan y son egoístas, vagabundos consumen droga y alcohol, vagabundas prostitutas y alcohólicas, ricos superficiales y no se preocupan por los pobres, los ricos son materialistas, ricas rubias tontas.

-PROFESORES
Estrictos, malos, amargados, aburridos,antipáticos, sólo se centran en su trabajo, te juzgan por como les caes, quieren suspender a los alumnos, no tienen vida social, no corrigen, trabajan poco, cogen manías y tienen preferencias, no tienen empatía, los profesores de educación física deben estar fuertes y no hay profesoras de e.f, los profesores de filosofía y matemáticas están locos.


-DE FÍSICO
Los tatuajes son de expresidiarios y delincuentes, rubias tontas, rubios altos de ojos azules son extranjeros, rapados son skinheads, todos debemos ser guapos, altos y delgados.

OPINIÓN PERSONAL:
En mi opinión no todos los estereotipos son falsos ya que algunos se cumplen ciertamente. Aunque también es cierto que los hemos inventado nosotros con nuestros propios prejuicios, observando defectos ajenos y principalmente con fuentes como noticias  y engañándonos a nosotros mismos con cosas falsas sobre gente que ni siquiera conocemos y aunque conozcamos, debemos saber mas de ella/él antes de sacar una conclusión precipitada.

PREGUNTAS DE LA PELÍCULA "CADENA DE FAVORES".

SECUENCIA 1:

1º Piensa en alguna situación que ocurra en tu entorno inmediato y que te gustaría cambiar.
-El bullying, puesto que los niños más débiles son sobretodo los que lo sufren. La injusticia, puesto que el dinero del mundo está mal repartido ya que, hay gente que se muere de hambre mientras a otros les sobra de más.

2º Explica la frase: "El reino de las posibilidades está dentro de vosotros".
-Esta frase, se la dijo el profesor a los niños ya que son jóvenes y cada uno puede hacer una aportación aunque sea pequeña ya que si sumamos muchas, se puede hacer un gran cambio.

3º ¿Por qué crees que el profesor  Sionet les dice a los alumnos que, si no quieren hacer nada por mejorar el mundo, pueden atrofiarse?Busca la palabra atrofia en el diccionario y explica su significado en este contexto.
-Porque aunque crezcan físicamente, no crecerán como personas.
ATROFIA: falta de desarrollo en algún campo.

SECUENCIA 2: 

4º ¿ Por qué Jerry está en una situación desesperada? ¿ Es una persona libre? ¿ Es posible ayudarlo?
-Porque recayó en las drogas.
No, ya que está atado a las drogas.
Sí, todo el mundo puede cambiar si coopera.

5º Busca en el diccionario el término Utopía y explica que relación tiene con la felicidad.
-UTOPÍA: proyecto, idea o sistema irrealizable en el momento en que se concibe o se plantea.
Pienso que se relaciona en que antes de llegar a la meta de la felicidad, tienes una idea, utopía, en mente para poder alcanzarla.

6º ¿Crees que es posible poner en práctica la idea de Trevor? Escribe 3 favores que podrías hacer a 3 personas que conoces.
-En mi opinión, creo que no sería posible poner en práctica esa idea porque cada vez más por desgracia, todos pasamos de todos y nos preocupamos más por nosotros que por una felicidad en común.
Primer favor: consolarla siempre que lo necesite.
Segundo favor: estar con ella para que no se sienta sola ni apartada
Tercer favor: ayudarlo en los deberes y estudios con lo que pueda.

7º Arlene entra en el garaje y se encuentra a Jerry. ¿Qué siente cuando lo ve? ¿ Por qué se siente así?
-Miedo. Porque pensaría que le iba a hacer daño.

8º Jerry explica lo que ha supuesto para él la ayuda de Trevor. ¿Cómo se sentía viviendo en la calle? ¿ Qué ha supuesto para él encontrar un trabajo?
-Margianado socialmente.
Una nueva y mejor vida.

SECUENCIA 3:

9º¿A que llamamos violencia? ¿ Se puede justificar la violencia en algún caso?
-Al maltrato físico o psicológico-
No, la violencia no tiene ningún justificante.

10º¿Crees que es posible evitar la violencia en la escuela? Pon algún ejemplo.
-Sí.
Avisando a padres del acosador y de la víctima a tiempo o sancionando desde el primer momento.

11º¿Se pueden resolver los conflictos sin recurrir a la violencia? Pon algún ejemplo.
-Sí.
Cuando alguien te maltrata, deberíamos usar el diálogo aunque a veces es inevitable el maltrato psicológico para defenderte.

12º Los 3 chicos insultan y pegan a Adam. ¿Qué sentimiento les empuja a ello? ¿ Qué les podría hacer cambiar su conducta?
-La violencia.
Que les ocurriera lo mismo a ellos, es decir, que alguien les maltratara y así sabrían como se siente.O castigándolos sin lo que más les guste y además una expulsión.

13º Trevor observa cómo agreden a Adam, pero no es capaz de hacer nada. ¿Por qué  se siente así? ¿ Qué sentimiento provoca que se sienta mal por no haber podido ayudarlo? ¿ Qué es la justicia?
-Está enfadado porque no se cumple la cadena.
Impotencia.
JUSTICIA: Poder de igualdad sobre todos

14º El profesor Simonet se interesa por Trevor y trata de consolarlo. ¿ Por qué quiere ayudarlo? ¿Es capaz de ponerse en su lugar?
-Para que la cadena se siguiera propagando ya que le pareció buena idea.
Sí, porque a él le pasó lo mismo de pequeño.

SECUENCIA 4:

15º ¿ Crees que es posible poner en marcha la iniciativa de Trevor? ¿ Qué dificultades encontrarías?
-No.
Gente a la que no pueda ayudar, un caso imposible, gente mala, cabezona, violenta y egoísta.

16º ¿ Por qué piensas que tiene interés para Chris el movimiento de cadena de favores?
-Porque  de esa forma le ayudaron.

17º ¿Cómo podrías poner en marcha una iniciativa similar en tu colegio?
-Motivando a los niños de manera en la que cada vez que ayuden a alguien se sumarían 2 puntos y la clase que más puntos tenga se va de excursión a final de curso además de la satisfacción de haber ayudado a gente que lo necesitaba.

18º Explica si la globalización facilita o dificulta las acciones individuales.
-Depende de como se vea ya que en una globalización no siempre va aparticipar todo el mundo y algunas personas cargarían el doble de trabajo y de forma individual ayudas de forma más personal sin ser obligado y puede que una persona haga más que un grupo.

19º ¿ Puede facilitar internet la puesta en macha de una cadena de favores? ¿Por qué?
- Sí.
Porque puedes conectar con gente que no conoces, de cualquier lugar del mundo y además es cómodo y todo el mundo lo usa.